السلام عليكم عزيزي الزائر

l تسجيل
التوقيت الحالي : 24-11-2017, 12:19 AM
facebook twitter youtube google+ feedburner
  • مرحبا بكم فيhttps://www.al-musawi.com/vb'
  • مشاركاتكم تثري المنتديات.
  • الرجاء المشاركة باستمرار.
منتديات الموسوي في تقنيات التعليم- منتديات متخصصة في بحوث و تكنولوجيا التعلم الالكتروني و المتنقل و المنتشر > ساحة التقنيات التربوية > منتدى التعلم عن بعد > بحث التعليم عن بعد والمستحدثات التقنية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي في سلطنة غمان >

 الردود: 1    المشاهدات: 94
تقييم الموضوع :
  • 0 أصوات - بمعدل 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
 بحث التعليم عن بعد والمستحدثات التقنية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي في سلطنة غمان
02-12-2016, 03:59 PM,
غير متصل
Administrator
الإنتساب : Jun 2005
المشاركات : 1,002
المواضيع:
السمعة : 0
#1
بحث التعليم عن بعد والمستحدثات التقنية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي في سلطنة غمان

التعليم عن بعد والمستحدثات التقنية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي
في سلطنة غمان
 
ورقة عمل
أ. د / حسام محمد مازن               أ/ هلال بن خليفة بن سالم الخوالدي
 
خلاصة الدراسة:
 
إن استخدام نظام التعليم عن بعد عالميا لخدمة كافة قطاعات المجتمع، قديم ومتنوع الأشكال، ولكن استخدامه في منطقتنا العربية بدأ خلال العقدين الأخيرين من القرن العشرين. وقد بدأ التعليم عن بعد بما يسمى بالتعليم بالمراسلة، حيث استخدم هذا النمط من التعليم في التعليم الجامعي في كل من جامعة (كوينزلاند) في استراليا وجامعة انجلترا الجديدة وكذلك الجامعة البريطانية وكذلك الجامعة البريطانية المفتوحة التي بدأت في الستينات من القرن العشرين.

وينظر إلى التعليم عن بعد كوسيلة تتخطى المسافات الجغرافية والسياسية والثقافية، ويقوم التعليم عن بعد على خاصية أساسية تتلخص في الفصل المكاني بين المعلم والمتعلم، ويتم فيمنقل المعرفة إلى المتعلم بدلا من حضوره إلى مصدرها. والتعليم المفتوح هو نمط من أنماط التعلم الذاتي والذي يتيح الفرصة لمن فاته قطار التعليم ليعوض ما فاته من تعليم، كما أنه يقدم للفرد الراغب في تحسين وتطوير ما سبق أن تعلمه في التعليم النظامي المعتاد (التقليدي) لا سيما في ظل ظهور حرف ومهن ومهارات جديدة في قطاعات العمل والإنتاج والإدارة المختلفة والمتنوعة الأمر الذي يستلزم من الفرد ضرورة إعادة بناء ما تعلمه من قبل وتطويره وتدعيمه بالأحدث خاصة في ظل التطور العلمي والتسارع المعرفي والتعقيد التكنولوجي المتواتر. هذا وتلعب تكنولوجيا التعليم الدور الفاعل والرئيس في تقديم برامج التعليم/التعلم عن بعد مثل الحاسوب والإنترنت والفيديو التفاعلي والفيديوتكست والتيليتكست والفاكسميلي والأقمار الصناعية والكتاب الإلكتروني وغيرها من الوسائط التعليمية المستحدثة في ظل تكنولوجيا التعليم.

ومن هذا المنطلق جاء إعداد ورقة العمل الراهنة في محاولة لاستشراف المستقبل التعليمي والتربوي في سلطنة عمان واستعدادا لمواجهة تحديات الحالي بكل ما يحمله من مشكلات وتوجهات وتعقيدات في شتى المجالات، وتتناول ورقة العمل الراهنة مفهوم التعليم عن بعد طبقا للاتجاهات التربوية الحديثة، وفي ضوء تجارب بعض الدول المتقدمة والنامية في هذا الشأن، كما تعالج تجربة نظام التعليم عن بعد في الوطن العربي. والفئات المستهدفة في نظام التعليم عن بعد، وتتناول كذلك الدواعي التربوية للتعليم عن بعد لاسيما في منطقتنا التعليمية، فيما تتناول باختصار أهداف التعليم الأساسي في سلطنة عمان ودور التعليم عن بعد في تحقيق هذه الأهداف، كما تبرز ورقة العمل الراهنة أهم المستحدثات التكنولوجية التعليمية التي تساهم في تحقيق أهداف التعليم عن بعد في السلطنة، وتعالج أيضا دور كليات التربية في السلطنة في إعداد المعلم القادر على تطبيق نظام التعليم عن بعد باستخدام بعض مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وأخيرا تقدم ورقة العمل الحالية منظومة مقترحة لتفعيل سياسة ونظام التعليم عن بعد في تحقيق أهداف التعليم الأساسي في السلطنة باستخدام بعض مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وتقدم الدراسة مجموعة من التوصيات ذات الصلة بمحاورها، وتأتي في نهايتها قائمة بالمراجع التي تمت الاستعانة بها في هذا الغرض.
 
للحصول على النسخة الكاملة من البحث يرجى مراسلة إدارة المنتديات


admina توقيع العضو
الاستاذ الدكتور علي بن شرف الموسوي
المشرف العام للمنتدى
02-12-2016, 03:59 PM
الرد
06-11-2017, 06:19 PM,
غير متصل
Junior Member
الإنتساب : Jul 2017
المشاركات : 1
المواضيع:
السمعة : 0
#2
RE: بحث التعليم عن بعد والمستحدثات التقنية لتحقيق أهداف التعليم الأساسي في سلطنة غمان

السلام عليكم
ارجو التكرم
بارسال نسخة من البحث
06-11-2017, 06:19 PM
الرد
« السابق | التالي »
مستخدمين يتصفحوا هذا الموضوع: 1 ضيف



التنقل السريع :


تعريب شبكة الدعم العربي, بدعم من MyBB
© 2002-2017 MyBB Group.
ImAdige IMADIGE © 2015.