ما هو؟ جهاز يتم توصيله بالحاسوب فيعرض المعلومات التي توجد على الشاشة، ويمكن عرض أشرطة الفيديو بتوصيله بجهاز الفيديو وعرض الصور الفوتوغرافية بتوصيله مباشرة بالكاميرا الرقمية. متى تستخدمه؟ لشرح معلومات تم تصميمها حاسوبيا بأي برنامج أو وسيطة. لعرض فيديو تعليمي أو صور فوتوغرافية تعليمية. لشرح معلومات مباشرة من الانترنت أو مصممة للتعلم الشبكي. للشرح على السبورة الذكية.  لتدريس المجموعات الكبيرة.كيف تصمم شرائح برنامج الباوربوينت • اتبع الخطوات التالية لتصميم الشرائح بإصدارة Office P. افتح ملفا جديدا وأنشئ شريحة باختيار نوعها من تخطيطات النص.. انقر زر تصميم ومازج بين قوالب التصميم وأنظمة الألوان والحركة.. اضغط زر حركة مخصصة لعرض المعلومات بصورة متسلسلة.. اكتب نصك الخاص عوضا عن النص النموذجي.. ضمّن الشريحة ست اسطر بستة كلمات في حالة النص اللفظي.. يمكنك شرح عدة مواضيع في عدة شرائح بمعلومات متسلسلة ومترابطة.. أضف صورا أو عناصر أخرى كالصوت أو الفيديو أو الرسم.. هدف العرض تعليمي فلا تكثر من عناصر الإثارة كالصوت والصورة كيف تستخدم الجهاز؟• ضعه بين جهاز الحاسوب والشاشة وأوصله بالحاسوب والكهرباء وشغله.• اضغط على زر قائمة menu لضبط مكان الصورة ووضوحها وإضاءتها.• حرّك العدسة بيدك قليلا –إن لزم الأمر لزيادة وضوح الصورة على الشاشة.• املأ الشاشة بضوء الجهاز بتحريك الجهاز للخلف والأمام.• تجنب وقوع إضاءة الجهاز على العيون.• بعد الانتهاء من العرض افصل التيار الكهربائي عن الجهاز.

المشرف العام
الاستاذ الدكتور علي بن شرف الموسوي

كيف تعرض الشرائح الحاسوبية؟• صّمم الشرائح باستخدام الباوربوينت قبل الدرس.• أطفئ الضوء في منطقة عرض الشرائح.• حوّل الفأرة لقلم كي تشير إلى المعلومات الهامة أثناء العرض.• اعرض المعلومات بالتسلسل بالضغط مرة واحدة على الفأرة.• قم بالشرح دفعة واحدة دون إطفاء مصباح الجهاز وقلّل ما أمكن استخدامك للمصباح.• واجه الطلاب لتقييم مدى استفادتهم واستيعابهم.• أشر للمعلومات بالفأرة على شاشة الحاسوب واستخدم شاشة العرض عند الحاجة. • اسأل الطلاب قبل العرض وأثناءه وبعده.• أرشد الطلاب للقيام بأنشطة لا صفية بعد الانتهاء من العرض.خطوات العرض باستخدام الوسائط. مرحلة الإعداد:• ضع أهدافك التعليمية بصورة سلوكية .• أعد نفسك جيداً وحضر الوسائط قبل حضورك للدرس.. مرحلة الاستخدام:• عند بداية الدرس هيئ المتعلمين وحدد مستوياتهم. • حفز المتعلمين للدرس الجديد .• قدم للوسيطة قبل عرضها واشرح رموزها .• استخدم الوسيطة في الموعد المناسب وفي اللحظة السيكولوجية المناسبة .• تأكد خلال عرض الوسيطة من عدم وجود تشويش على وضوح الرسالة التعليمية • أوجد ترابطا بين الوسائط التعليمية كلها بحيث تتكامل في تحقيق هدف الدرس. • تابع باهتمام انتباه الدارسين للوسيطة وناقشهم.• شجع الطلاب على القيام بأنشطة تتعلق بالمادة. مرحلة التقويم:• قوّم الوسيطة، اسأل نفسك ما يلي مثلاً: هل أضافت الوسيطة شيئاً جديداً للكتاب؟ هل يمكن أن أدرس بدونها بنفس كمية الاستفادة؟ هل من داع لاستخدام الوسيلة كلها أم يكفي جزء منها؟ ما هي نواحي القوة والضعف في الوسيطة؟ هل كان الإخراج الفني للوسيلة جيداً؟

المشرف العام
الاستاذ الدكتور علي بن شرف الموسوي