لوحات العرض واللوحات التعلمية :لوحات العرض هي تلك اللوحات التي يتم عرض المواد عليها كاللوحة الجيبية والوبرية والمغناطيسية والمثقبة واللوح القلاب ، أما اللوحات التعليمية التعلمية فهي الخرائط والرسوم البيانية والمصورات أي التي تشكل مصوراً للتعلم بما تحتويه من معلومات بحيث تصبح في شكلها النهائي محتوى معرفياً ومادة مرجعية وعند استخدام الخرائط والرسوم والمصورات يجب الأخذ بالاعتبارات التالية : يجب تحديد الهدف من استخدامها وبما أنها وسائل لتحقيق غايات معينة ، هذا يعني وجوب وضوح الهدف من استخدام كل منها أن يكون الرسم أو المصور مناسباً لمستوى نضج التلاميذ من الأفضل عرض عدد قليل من الصور والبيانات مع الربط بينها وبين موضوعات معينة أو أسئلة تتعلق بمادة الدرس من المفيد استخدام أسلوب المقارنة بين صورتين مختلفتين أو بين عناصر نفس الصورة فالمقارنة تساعد التلاميذ على التوصل إلى التعميمات والتفسيرات واستخلاص النتائج السليمة الأفلام التعليمية : الأفلام بأنواعها من الوسائل التعليمية التعلمية الجيدة وتمتاز بكونها تخاطب حواس المتعلم في جو من الإثارة والتشويق فتساعد على إدراك الحقائق وفهمها واستيعابها فالفيلم السينمائي محتوى تعليمي تعلمي يقدم المعرفة بشكل جذاب وتسلسل يثير الشوق للمتابعة بعيداً عن الجهد أي أن الفيلم يوفر الجهد والوقت على المعلم والمتعلم في آن واحد والفيلم ذو القياس مم يعتبر خاصاً بالأفلام التعليمية والإرشادية يعرض بواسطة جهاز عرض نقال يمكن استخدامه في غرف الصف أما القياس مم المحسن : يستخدم لتصوير الأفلام التعليمية التي تخضع لنظام الأفلام الحلقية ويعرض من خلال أجهزة خاصة به ومن خصائص الأفلام الحلقية : غير ناطقة – مدة عرضها الفعلية من دقائق عرضها مستمر لا يتوقف المعطيات التربوية لاستخدام الأفلام : توفر الأفلام المتحركة بمحتواها جواً من الإثارة والتشويق وتركيز عملية انتباه الطالب الأمر الذي يؤدي إلى استيعاب أفضل تؤدي إلى تعلم أسرع لقدر أكبر من المعرفة ولعدد أكثر من التلاميذ يشكل الفيلم بديلاً جيداً للحقائق العلمية وينقلها بأمانة للمتعلم من خلال إمكانية التحكم في عملية التصوير البطيء والمرحلي يقدم الفيلم مواقف تعليمية يصعب تقديمها من خلال وسيلة أخرى نمو النبات – الانجذاب الضوئي من خلال التصوير السينمائي المجهري يمكن تصوير انقسام خلية – حركة وحيدات الخلية – توضيح بعض الظواهر التي لا تتكرر كثيراً كسوف الشمس – خسوف القمر

وعند استخدام الأفلام كوسيلة تعليمية يجب مراعاة ما يلي : إن تهيئة التلاميذ لرؤية الفيلم أمر هام ، يتضمن هذا إثارة اهتمامهم لموضوعه وتحديد بعض الأسئلة التي يجدر عنها في ضوء ما يرد في الفيلم أحياناً يرى المعلم من خلال مناقشة التلاميذ أن هناك حاجة لعرض الفيلم مرة أخرى وفي هذه الحالة ينبغي توجيه الطلاب إلى ملاحظة النقاط الهامة لتنال ما تستحقه من اهتمام الفيلم الذي لا يقدم جديداً للتلاميذ أو الفيلم الذي لا يرتبط تماماً بموضوع الدرس قد يعتبر بالنسبة لبعض التلاميذ نوعاً من الترفيه وأنه يضيع وقتاً لا فائدة من ورائه إذا كان الفيلم صامتاً فينبغي على المعلم أن يقوم بالتعليق عليه أثناء عرضه وفق مستوى تلاميذه أما إذا كان الفيلم ناطقاً فيفضل تقليل التعليق أثناء الشرح وإرجاء التعليق عليه إلى ما بعد العرض المقطع . استخدام الحاسوب في التعليم والتعلمأمام الكم الهائل والمتنوع من المعرفة أصبح من الصعب الإحاطة بمعلومات كافية عن هذا التطور ومواكبته لذا كان من الضروري توفر تقنية تساعد الإنسان في حفظ المعلومات وتحديثها والتعرف على مدى التقدم الذي حدث فيها وهناك العديد من التقنيات والتلفاز والانترنيت وأهمها الحاسوب ويتمتع الحاسوب بخصائص وميزات أهمها : السرعة والدقة في معالجة البيانات واستخراج النتائج القدرة الهائلة على تخزين المعلومات وفي مجال التربية يمكن الاستفادة من الحاسوب في كل من المجالات التالية :تقديم مادة علمية – وسيلة تعليمية تعلمية – دور الحاسوب في الإدارة – دور الحاسوب في التقويم وإصدار البيانات ونتائجها وتبعاً لذلك تضع الهيئات التربوية خططاً لإعداد البرمجيات التعليمية التعلمية وتسعى بذلك لتحقيق الأهداف التربوية التالية : تجويد نوعية التعلم وذلك بتشجيع البحث والاستقصاء وحل المشكلات إثراء المنهج المدرسي ورفد محتواه بما يساعد على تطويره دعم وتعزيز مهارات التلاميذ المساعدة على استيعاب التقانات المتقدمة وتوظيفها بما يساعد على تسهيل المهام التعليمية والإدارية تساهم بصورة فعالة للانتقال من التعليم إلى التعلم تعزز الثقة بالنفس لدى التلاميذ تنمية روح العمل الجماعي الحاسوب كوسيلة تعليمية : عند إدخال الحاسوب كوسيلة تعليمية لا بد من الاهتمام بضرورة تطوير طرائق التعلم وتحديثها وتوفير فرص تعليمية جديدة للتعلم مع التركيز على الأهداف التالية : تشجيع طرائق التفكير الإبداعي والبحث والاستقصاء والتفكير النقدي تنمية مهارات حل المشكلات وأسلوب تحليل المعلومات وتقويمها توعية التلاميذ بأهمية وإمكانيات الحاسوب التعامل مع بعض المشكلات والظواهر التي يصعب تطبيقها في المختبرات المدرسية وتصمم البرمجيات التعليمية بطرق مختلفة : التمرين والتدريب : عبارة عن مجموعة من التمارين يتم تدريب التلميذ عليها من قبل الحاسوب بشكل مراحل متتالية بحيث يعطيه الحاسوب التغذية الراجعة لكل مرحلة مثال :المرحلة الأولى : تشكيل دارة مؤلفة من بيل ، قاطعة ، مصباح المرحلة الثانية : ربط بيلين على التسلسل ومراقبة إضاءة المصباح المرحلة الثالثة : ربط بيلين على التفرع ومراقبة غضاءة المصباح المرحلة الرابعة : إجراء الموازنة بين الربط على التسلسل والربط على التفرع