| محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية |
|
|
1
|
| 1
|
|
03.03.21 13:51
admin  المدير
|
03.03.21 13:51
admin المدير
|
محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية ملخص رسالة ماجستير... فعالية برنامج مقترح باستخدام ا لوسائط المتعددة التفاعلية على محو الأمية الكمبيوترية و تنمية الاتجاه نحو استخدام الكمبيوترملخص رسالة ماجستيرـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــإعدادأكرم فتحى مصطفى علىمدرس مساعد بقسم تكنولوجيا التعليمكلية التربية النوعية بقنا – جامعة جنوب الوادىakramfathy@hotmail.comــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمـقدمة هناك علاقة تأثير و تأثر متبادلة بين المجتمع والتربية نتيجة للتطورات التكنولوجية السريعة التى تقضى بضرورة أن ينال كل فرد فى المجتمع مهما كانت وظيفته أو طبيعة عمله قدرا معينا من تعلم الكمبيوتر يمثل حد أدنى ينبغى أن يلم به جميع الأفراد باعتبار أن تعلم المهارات الأساسية للكمبيوتر شأنها شأن المهارات الأساسية التى تسعى التربية إلى محو أمية الأفراد فيها كالقراءة والكتابة و أصبح لزاما على التربية مواجهة تلك الأمية الكمبيوترية الجديدة من منطلق أن الهدف الأسمى للتربية هو مساعدة الأفراد على التكيف فى المجتمع فأخذت التربية على عاتقها إعداد الفرد المثقف كمبيوتريا القادر على التعامل مع الكمبيوتر حتى يستطيع مواصلة الحياة فى مجتمع تكنولوجيا المعلومات واستيعاب الجانب المتطور من الحضارة الإنسانية و يعد البحث الحالى محاولة لإعداد برنامج لمحو الأمية الكمبيوترية للمتعلمين من خلال إعطائهم الحد الأدنى من المعارف والمهارات الكمبيوترية الأساسية لكى يصبحوا مثقفين كمبيوتريا Computer Literate وذلك وفقا لآراء الخبراء والمتخصصين فى التربية وعلوم الكمبيوتر و باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية لما لها من قدرة على إثارة الدافع لدى المتعلم و الاستحواذ على انتباهه و تنمية اتجاهاته نحو استخدام الكمبيوتر مشكلة البحث رغم دخول الكمبيوتر لكافة مجالات الحياة إلا أن عدد مستخدمى الكمبيوتر والإنترنت مازال محدودا فى مصر والعالم العربى بالنسبة لعدد السكان وخصوصا المتعلمين منهم وهذا لا يتناسب مع عصر الثورة التكنولوجية والمعلوماتية ، حيث يلاحظ الكثير من حملة الشهادات العامة الجامعية والمتوسطة رغم أنهم متعلمون إلا أنهم أميون كمبيوتريا وما زال يشعر البعض منهم بصعوبة تعلم الكمبيوتر والخوف من التعامل معه
أكرم فتحى مصطفى علي
|
|
|
|
|
|
|
03.03.21 13:52
admin المدير
|
03.03.21 13:52
admin المدير
|
Re: محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
ولقد استرعى الانتباه أثناء التدريس فى دورات وزارة الاتصالات والمعلومات لتدريب الخريجين على الكمبيوتر ما يلى : أولا : عدم وجود إطار عام لمحو الأمية الكمبيوترية للمتعلمين الكبار خصوصاً فيما يتعلق بمشكلة توحيد المفاهيم أو ماذا يتعلم الأفراد من تلك الثقافة الكمبيوترية الضرورية ؟ و كيف يتم التعلم ؟ ثانيا : وجود قدر من الرهبة والخوف لدى بعض المتعلمين نحو الكمبيوتر و يمكن تحديد مشكلة البحث فى كيفية تنمية بعض المعارف والمهارات الأساسية لمحو الأمية الكمبيوترية لمجموعة البحث من خلال إعداد برنامج باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية وتحديد فعاليته وتقصى أثره على اتجاهاتهم نحو استخدام الكمبيوتر أهمية البحث تنبع أهمية البحث الحالى من عدة اعتبارات أهمها : تنبع ضرورة المعرفة الكمبيوترية للأفراد من عدة حاجات اجتماعية وتعليمية وإبداعية ومهنية ومعلوماتية يمد البحث القائمين على برامج محو الأمية الكمبيوترية بقائمة أهداف و محتويات مقننة يمكن الاستعانة بها بالإضافة إلى نموذج لبرنامج فى محو الأمية الكمبيوترية يمكن تنفيذه داخل المؤسسات المختلفة وضع برنامج مقترح بالوسائط المتعددة التفاعلية لمساعدة المتعلمين على اكتساب أهم معارف الثقافة الكمبيوترية الأساسية المشتركة لهم بغض النظر عن تخصصاتهم ودرجة تعلمهم لتحقيق اكتساب هذه الثقافة من جهة وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو الكمبيوتر لديهم من جهة أخرى . يعد البحث محاولة للاستفادة من إمكانيات الوسائط المتعددة التفاعلية وتوظيفها فى مجال محو الأمية الكمبيوترية تأكيداً لمبدأ التعلم الذاتى والمستمر يقدم البحث اتجاها يعطى أهمية كبيرة للمتعلم ودوره في عملية التعلم مع الاعتماد على بناء منهج مطور وحديث لمحو الأمية الكمبيوترية الأساسية يعد البحث محاولة لمسايرة الاتجاهات العالمية المعاصرة فى استخدام الوسائط المتعددة و استجابة للعديد لتوصيات البحوث والمؤتمرات من ضرورة مواكبة النهضة العلمية والتكنولوجية أسئلة البحث يسعى البحث للإجابة عن الأسئلة الآتية : ما التصور المقترح لبناء برنامج باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية لمحو الأمية الكمبيوترية ؟ ما فعالية استخدام البرنامج المقترح فى محو الأمية الكمبيوترية ؟ ما أثر استخدام البرنامج المقترح على تنمية الاتجاهات نحو استخدام الكمبيوتر ؟حدود البحث التزم البحث بالحدود الآتية : من حيث المحتوى :أقتصر محتوى البرنامج المقترح على ثلاث وحدات من وحدات محو الأمية الكمبيوترية هى :
أكرم فتحى مصطفى علي
|
|
|
|
|
03.03.21 13:54
admin المدير
|
03.03.21 13:54
admin المدير
|
Re: محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
:أ الوحدة الأولى : مقدمة عن الكمبيوتر ب الوحدة الثانية : نظام تشغيل ويندوز ج الوحدة الثالثة : البرامج الملحقة برنامجا الدفتر و الرسام من حيث مجموعة البحث :أ العمــر تراوح العمر من إلى عام و جميعهم بدرجة مدرس أول بالتعليم الثانوى العام والفنى بقنا المسجلين بدورة برنامج محو الأمية الكمبيوترية بمشروع تحسين التعليم بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم و البنك الدولى و لم يسبق لهم التعامل مع الكمبيوتر أو دراسة الكمبيوتر ب التخصص تخصصات مختلفة أدبية علمية و مدارس مختلفة ثانوى عام ثانوى فنى و تمثلت مجموعة البحث فى :: مجموعة التجربة الاستطلاعية و تكونت من مدرس و مدرسة : مجموعة البحث الأساسية و تكونت من مدرس و مدرسة من حيث مكان التطبيق :معمل مدرسة الشهيد عبد المنعم الثانوية بمدينة قنا من حيث نظام تأليف البرمجية :استخدم البحث نظم التأليف المبنية على الأسلوب التصوري الأيقونات Based Authoring Systems Icon وهى نظم يتم فيها تجميع مكونات الوسائط المتعددة عن طريق سحب وإسقاط أيقونات على الخط المحدد لمسار العمل Flowline من حيث برنامج التأليف : تم إنتاج البرمجية باستخدام برنامج التأليف Authorware من إنتاج شركة Macromedia و هو من أقوى برامج تأليف الوسائط المتعددة التفاعلية لإنشاء و نشر المعلومات التفاعلية أدوات البحث اعتمدت الدراسة على إعداد وتصميم الأدوات الآتية : برمجية معده باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية فى تعلم الكمبيوتر دليل المستخدم للبرمجية التعليمية اختبار تحصيلى فى محو الأمية الكمبيوترية معد إلكترونيا مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية استمارة تقويم المتخصصين و الخبراء للبرمجية المقترحة استمارة تقويم المتعلم للبرمجية المقترحة إجراءات البحث تتلخص إجراءات البحث فى جانبين هما :الجانب النظرى :يتمثل فى دراسة نظرية فى الجوانب الآتية :أولا الوسائط المتعددة التفاعلية من حيث مفهومها مكوناتها خصائصها إستراتيجيات التعلم من خلالها الأهمية التعليمية لها متطلبات إنتاجها معوقات استخدامها ثانيا محو الأمية الكمبيوترية و الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر من حيث : مفهوم محو الأمية الكمبيوترية مستوياتها برامج محو الأمية الكمبيوترية مفهوم الاتجاه مكوناته خصائصه عملية تغيير و تنمية الاتجاه العلاقة بين قلق الكمبيوتر والاتجاه نحو استخدامه دور برامج محو الأمية الكمبيوترية فى تنمية الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر
أكرم فتحى مصطفى علي
|
|
|
|
|
|
|
03.03.21 13:54
admin المدير
|
03.03.21 13:54
admin المدير
|
Re: محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
و فى ضوء الجانب النظرى تم التوصل إلى : المعارف والمهارات الأساسية اللازمة لبرنامج محو الأمية الكمبيوترية الأساسية أسس بناء و تصميم وتقويم البرمجية المقترحة باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية بناء أدوات البحث الجانب التجريبىأولا : بناء قائمة بأهداف ومحتوى برنامج محو الأمية الكمبيوترية كالتالى : تحديد الهدف من القائمة تحديد مصادر اشتقاق القائمة اشتقاق عناصر القائمة للوصول إلى قائمة مبدئية بأهداف ومحتوى البرنامج المقترح ضبط القائمة الأولية من خلال عرض قائمة الأهداف والمحتويات المبدئية على مجموعة من المحكمين إعداد الصورة النهائية لأهداف و محتوى البرنامج المقترح ثانيا :بناء برمجية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية ثالثا : إعداد أدوات القياس و تم فيها إعداد : اختبار تحصيلى فى محو الأمية الكمبيوترية معد إلكترونيا بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر رابعا : الدراسة التجريبية وتشمل : اختيار مجموعة البحث و تحديد خطة العمل تطبيق الاختبار التحصيلى و بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية و مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر على مجموعة البحث التطبيق القبلى تدريس البرنامج المقترح على مجموعة البحث إعادة تطبيق كل من الاختبار التحصيلى و بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية – مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر التطبيق البعدى نتائج البحث للإجابة عن السؤال الأول و الذى نص على : ما التصور المقترح لبناء برنامج باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية لمحو الأمية الكمبيوترية ؟ تمت بناء هذا التصور وفقا لأربع مراحل هى : مرحلة الإعداد التربوى مرحلة الإعداد و التجهيز مرحلة البرمجة و التأليف مرحلة التجريب والتطوير للإجابة عن السؤال الثانى و الذى نص على : ما فعالية استخدام البرنامج المقترح فى محو الأمية الكمبيوترية ؟تم رصد نتائج التطبيقين القبلى و البعدى لأدوات البحث الاختبار – بطاقة الملاحظة ثم معالجة نتائج البحث إحصائيا و قد جاءت النتائج على النحو التالى :بالنسبة للجانب المعرفىوجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى . بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى للاختبار التحصيلى لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت =. و قيمة حجم التأثير . مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة و إنما كانت بتأثير البرنامج المقترح ، بينما بلغت قيمة نسبة الكسب المعدل . و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فيما يتعلق بإكساب مجموعة الكمبيوتر لبعض معلومات و معارف الكمبيوتر التى يتضمنها البرنامج بالنسبة للجانب المهارى وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى . بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت =. و قيمة حجم التأثير
أكرم فتحى مصطفى علي
Edited 03.03.21 03:55
|
|
|
|
|
03.03.21 13:56
admin المدير
|
03.03.21 13:56
admin المدير
|
Re: محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة و إنما كانت بتأثير البرنامج المقترح ، بينما بلغت نسبة الكسب المعدل . و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فيما يتعلق بإكساب مجموعة البحث لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية و التى يتضمنها للإجابة عن السؤال الثالث و الذى نص على : ما أثر استخدام البرنامج المقترح على تنمية الاتجاهات نحو استخدام الكمبيوتر ؟ جاءت النتائج على النحو التالى :: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى . بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى فى مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت = . و قيمة حجم التأثير . مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة و إنما كانت بتأثير البرنامج المقترح ، بينما بلغت نسبة الكسب المعدل . و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فيما يتعلق بتنمية الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر : عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الذكور والإناث فى التطبيق القبلى أو البعدى لدى و أن اتجاهات كلا الجنسين إيجابية نحو استخدام الكمبيوتر توصيـات البحث : فى ضوء نتائج البحث يمكن وضع بعض التوصيات و منها : أن تتولى الهيئة المصرية العامة لمحو الأمية و تعليم الكبار بالاشتراك مع وزارة الاتصالات والمعلومات قضية الأمية الكمبيوترية كأحد التحديات التى تواجه دخول المجتمع المصرى لتكنولوجيا المعلومات أن تلحق وحدة ذات طبيعة خاصة لبرامج محو الأمية الكمبيوترية للكبار ضمن وحدات الهيئة المصرية العامة لمحو الأمية و تعليم الكبار الاستفادة من قائمة أهداف و موضوعات برنامج محو الأمية الكمبيوترية التى تم التوصل إليها فى وضع مقررات الثقافة الكمبيوترية للكبار حيث أنها قائمة محكمة من المتخصصين من أساتذة الكمبيوتر والتكنولوجيا والتربية توفير معامل خاصة تحتوى على أجهزة كمبيوتر حديثة و برمجيات تعليمية مقننة لتدريب الأفراد على الكمبيوتر بكافة المؤسسات الحكومية و الخاصة على حد سواء و يمكن توجيه الدعوة لرجال الأعمال و القادرين لتجهيز بعض معامل نوادى تكنولوجيا المعلومات على أن يطلق اسم المتبرع أو اسم الشركة على المعمل الاهتمام بالتطبيق العملى عند تقديم مقررات الكمبيوتر للطلاب و التركيز على الممارسة العملية للطلاب عند عملية التعلم مع التطوير المستمر لهذه المقررات حتى تكون مسايرة للتطورات فى تكنولوجيا الكمبيوتر ضرورة تحول المعلم من دور المستهلك للبرمجيات التعليمية إلى دور المنتج لها بحـوث مقترحة
أكرم فتحى مصطفى علي
Edited 03.03.21 03:56
|
|
|
|
|
03.03.21 13:57
admin المدير
|
03.03.21 13:57
admin المدير
|
Re: محو الأمية الكمبيوترية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
أثار البحث بعض التساؤلات التى يمكن أن تكون موضوعات للبحث و الدراسة كدراسات مستقلة و مكملة لهذا المجال و يمكن تحديد تلك الدراسات على النحو التالى : دراسة أثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية لمحو الأمية الكمبيوترية لذوى الاحتياجات الخاصة وضع تصور مقترح لبرامج فى الثقافة الكمبيوترية المتخصصة للعاملين فى مجالات متخصصة– لمدرسى المواد المختلفة للفئات الوظيفية المختلفة ، برمجة وحدات أخرى من قائمة أهداف و موضوعات محو الأمية الكمبيوترية ثم التعرف على أثر تلك الوحدات المبرمجة على التحصيل وتنمية الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر دراسة فعالية البرنامج على مجموعات و تخصصات أخرى دراسة صعوبات تعلم الكمبيوتر للكبار و اقتراح تصور لمواجهة تلك الصعوبات دراسة فعالية استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية فى تدريس المواد الأخرى دراسة للمقارنة بين إستراتيجيات التعلم باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية و قياس أثر كل استراتيجية على التحصيل و تنمية الاتجاه نحو الكمبيوتر دراسة للمقارنة بين الوسائط المتعددة التفاعلية و بعض المستحدثات التكنولوجية الأخرى مثل الواقع الافتراضي فى بعض المتغيرات مثل التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التخصص دراسة للمقارنة بين التفاعلات المختلفة لبرامج الكمبيوتر و أثرها على بعض المتغيرات مثل التحصيل و بقاء أثر التعلم
أكرم فتحى مصطفى علي
|
|
|
|
|
|
1
|
| 1
|
تسجيل الدخول
